班主任调位置也有“潜规则”? 家长还不以为然, 需早点了解下!

来源:未知 作者:admin 发表于:2022-09-28 09:33  点击:
家中有孩子的父母,非常关心孩子在学校的座次,但是,大多数的家长不明白换座位的“玄机”,而且,班主任一般也不会直说,座位到底有什么讲究呢? 班主任调位置也有“潜规则”?家长

家中有孩子的父母,非常关心孩子在学校的座次,但是,大多数的家长不明白换座位的“玄机”,而且,班主任一般也不会直说,座位到底有什么讲究呢?

班主任调位置也有“潜规则”?家长还不以为然,需早点了解下!

第一种,按照身高随机排座,高个的就坐在后面,个子矮一些的就坐在前面,这样排出的座位,高矮错落有秩,前排的学生不会遮挡后面的学生。

但是,教师的关注力是有限的,前排的学生自然会得到教师更多的关注,而后排的学生,教师有时候就会关注不到,在学习的专注度方面就会降低,再加上本身个子高大,调皮捣蛋的孩子相对也多一些,时间长了,后排就会成为纪律重灾区。

第二种是根据学生不同的性格特点进行排位,这种排座的方式较为人性化,比较活泼的学生搭配比较沉闷的学生,这样有利于学生的综合发展也有利于学生的管理。但是,这需要教师对学生非常的了解,而且,在实际操作中,只适合局部的调整,大规模的调座位并不实用。

第三种是按照帮、抚、带的传统排位,成绩差一点的学生和成绩优秀的学生一桌,有利于班级总体成绩的提高,也能带动差生的学习积极性。但是,成绩好的学生总是有限的,要是每个学生都想选比自己成绩好的同学,那么,就会引发很多的矛盾,甚至有可能会带来校园暴力。

这三种排座的方式,在学校中都会出现,都有存在的价值,也都存在很多的弊端。教室的空间有限,前排的学生比较受到教师的关注,前排的学生听课也会认真许多,学习习惯和学习成绩也会较好,是班级座位的“学霸区”。

中间区域是学生聚集区,学生的人数是最多的,也是课堂表现中比较活跃的地带,是“缓冲区”,其中,有学习很认真的学霸,也有混熟摸鱼的小学渣,也有各有特色的学生们,这是一个信息交流、比学赶帮超的好地方,当然了,关键还是看学生们怎么去利用。

最后的几排号称是“学渣区”,身处其中的学生们,因为老师关注度有限,有机会去做各种小动作,不认真听课,甚至交头接耳,让老师们也很是头疼。当然了,还有教师的西北角和东南角,因为长时间斜视,对眼睛也不好,这个区域出现近视、斜视的比率就会增多。

那么,现在的学校中使用什么样的排座方式呢,或者是什么样的排座方式使用的比较多呢。一般来说,现在是分小组坐,然后定期换座。

也就是说,每个班级,按照人数,分成几个固定的小组。小组内有成绩很好的学生,也有成绩一般的和成绩比较差的学生组成,几个小组内部的成员比率尽量保持一致。这样,有利于实现公平。

这种排座的方式和身高就没有绝对的关系了,一般情况下,一个小组的座次保持两个星期不变,两个星期之后,按照顺时针或者是逆时针的方式,再次调整座次,这样的话,就可以保证每个小组都有出现所谓的“学霸区”和“学渣区”的机会,同时,也避免了长时间在一个座次上,视力受影响的可能性。

这种分组的方式,已经渐渐成为了主流。当然了,也会有意识地兼顾到身高,也会尽可能地兼顾到性格和成绩的差异,以保证班级的整体形象和学习风气。这种排座方式比较符合现代教育理念,也能最大限度地实现教育公平。

学习终究是自己的事情,即便是学生坐在了最好的位置上,和班里最顶尖的学生一桌,但是,他自己不思进取,不愿意学习,也是无用的。孩子是家庭的未来,青少年是国家的未来,教育关系到千家万户,关系到国计民生,所以,即便是排座次这样的事情,在学校中也是受到充分的重视,可以说是“暗藏玄机”。

总结:作为家长,我们要知道学校这么排座的目的,激励孩子严格要求自己,向比自己优秀的学生学校,同时,也不要受到别人太多的打扰。当然,如果实在不满意自己的座位,或者有什么特殊的需求,也要及时和老师交流,告知老师原因和目的,不要把不满到处宣扬,影响自己也影响班级氛围。

 

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